13 Đời sống xã hội - Thứ Bảy 29-11-2025 doisongxahoi@phapluattp.vn Cần thống nhất toàn quốc về chuẩn đầu vào và ra PGS-TS-BS Lê Đình Thanh, Giám đốc BV Thống Nhất (TP.HCM), cho biết hiện nay BV Thống Nhất đã xây dựng vị trí việc làm theo đúng định hướng phát triển BV theo chỉ đạo của Bộ Y tế. Chuẩn đầu vào của bác sĩ, dược sĩ là sau ĐH (bác sĩ chuyên khoa cấp I, bác sĩ chuyên khoa cấp II, thạc sĩ, tiến sĩ, bác sĩ nội trú); chỉ một số rất ít tuyển từ nhóm tốt nghiệp ĐH loại giỏi để tiếp tục đào tạo chuyên sâu. Đối với điều dưỡng, BV tuyển các nhân sự tốt nghiệp cao đẳng điều dưỡng và ĐH điều dưỡng. Tất cả đều phải qua hội đồng tuyển dụng với tiêu chí rõ ràng. Sau đó, nhân sự phải trải qua giai đoạn học việc và thử việc theo quy định nhằm lựa chọn được nguồn nhân lực chất lượng. Theo BS Thanh, để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cho y tế cần xây dựng chuẩn đầu vào và đầu ra thống nhất trong toàn quốc một cách nghiêm túc và chất lượng. Đặc biệt có kiểm tra sát hạch độc lập công khai, minh bạch, rõ ràng. “Tôi nghĩ các trường đào tạo ngành khoa học sức khỏe nên có tiêu chuẩn rõ ràng về cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy, đội ngũ giảng viên đạt chuẩn, cùng hệ thống BV thực hành đầy đủ các chuyên ngành đào tạo và cần được kiểm định bởi đơn vị kiểm định độc lập. Sinh viên ra trường phải đạt chuẩn đầu ra thông qua kỳ thi sát hạch độc lập”- BS Thanh nhấn mạnh. THẢO PHƯƠNG Mới đây, tại phiên thảo luận tổ về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, Phó Thủ tướng thường trực Nguyễn Hòa Bình đã nêu quan điểm: Sắp tới, Chính phủ sẽ không cho phép các trường ĐH không chuyên đào tạo một số lĩnh vực đặc thù, trong đó nhấn mạnh việc đào tạo bác sĩ. Phát biểu của Phó Thủ tướng ngay lập tức thu hút sự quan tâm của dư luận, đặc biệt trong bối cảnh quy mô đào tạo ngành y đang được mở rộng ở khá nhiều cơ sở đào tạo, cả công lập và ngoài công lập. Cấp bách siết chặt tiêu chuẩn đào tạo Trao đổi về vấn đề trên, PGS-TS-BS Đỗ Văn Dũng, nguyên Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Y Dược TP.HCM, cho rằng để đảm bảo chất lượng đầu ra của nhân lực y tế, đồng thời ngăn chặn tình trạng lạm phát bằng cấp ở các ngành bác sĩ, dược sĩ, điều dưỡng… thì việc quy định và áp dụng các tiêu chuẩn chặt chẽ đối với các cơ sở đào tạo y khoa là hoàn toàn cần thiết và cấp bách. Theo BS Dũng, khái niệm “trường chuyên” cần được hiểu là cơ sở đào tạo đáp ứng nghiêm ngặt các tiêu chí về chất lượng. Các tiêu chí này bao gồm cơ sở vật chất (giảng đường, phòng học, phòng thí nghiệm, trang thiết bị, thư viện), cơ sở thực hành lâm sàng (đơn vị thực hành kỹ năng, phòng khám, bệnh viện (BV)), chương trình đào tạo, số lượng và trình độ chuyên môn của đội ngũ giảng viên, hệ thống quản lý đào tạo và chính sách hỗ trợ người học. Việc đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng còn phải dựa trên các chỉ số đầu ra cụ thể như tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp được cấp chứng chỉ hành nghề. “Cần tránh quan niệm rằng “trường chuyên” mặc định là trường có danh tiếng lâu đời hoặc trường chuyên là trường thuộc ĐH, trường ĐH chỉ đào tạo về lĩnh vực sức khỏe. Tiêu chí quyết định phải là khả năng đáp ứng các chuẩn mực chất lượng đã đề ra” - BS Dũng nhấn mạnh. Ba yếu tố chính quyết định năng lực nghề y ThS-BS CKII Cao Hoài Tuấn Anh, Phó Giám đốc BV Nhân dân 115 (TP.HCM), nhận định chủ trương siết chặt tiêu chuẩn đào tạo y khoa là đúng đắn và cần thiết. Ngành y là lĩnh vực đặc thù, liên quan trực tiếp đến tính mạng con người, do đó đào tạo bác sĩ phải được thực hiện tại các trường có đủ năng lực, đủ giảng viên lâm sàng và đủ chuẩn kiểm định. “Chủ trương siết chặt tiêu chuẩn đào tạo y khoa không phải là gây khó khăn, mà là nâng cao chuẩn chất lượng. Tôi hoàn toàn đồng tình với định hướng này, vì về lâu dài nó giúp củng cố niềm tin xã hội đối với đội ngũ y, bác sĩ” - BS Tuấn Anh nói. Theo BS Tuấn Anh, nhân viên y tế xuất phát điểm từ trường chuyên hay không chuyên không quyết định hoàn toàn năng lực của một bác sĩ. Trong nghề y, năng lực phụ thuộc vào ba yếu tố chính. Thứ nhất là chất lượng đào tạo lý thuyết, lâm sàng và môi trường thực hành. Dù học trường nào, nếu được huấn luyện bài bản, tiếp xúc ca bệnh đa dạng, có thầy giỏi hướng dẫn thì năng lực lâm sàng sẽ phát triển tốt. Thứ hai là tinh thần tự học và sự kiên trì của mỗi cá nhân. Nghề y đòi hỏi học suốt đời. Sự nỗ lực cá nhân, thái độ nghề nghiệp và trách nhiệm với người bệnh quyết định rất lớn đến chất lượng hành nghề. Cuối cùng là nền tảng đạo đức và kỹ năng làm việc nhóm. Các kỹ năng mềm, giao tiếp, ứng xử trong các tình huống khẩn cấp đều rất quan trọng. Vì vậy, không thể đánh giá đơn giản rằng tốt nghiệp trường chuyên thì giỏi hơn. Quan trọng nhất là quá trình rèn luyện thực tế và sự trưởng thành nghề nghiệp Lễ tổng kết chương trình thực hành tại BV đa khoa gắn với trạm y tế cho các bác sĩ mới ra trường. Ảnh: THẢO PHƯƠNG Ngày 28-11, Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch (TP.HCM) long trọng tổ chức lễ tốt nghiệp ĐH năm 2025 cho 1.247 sinh viên (SV) thuộc 9 chương trình đào tạo khối khoa học sức khỏe. Theo số liệu từ trường, tổng số SV được công nhận tốt nghiệp năm 2025 là 1.247, trong đó nhiều nhất là y khoa với 808 SV, điều dưỡng với 124 SV... Kết quả xếp loại tốt nghiệp năm nay không có SV đạt loại xuất sắc. Có 110 SV đạt loại giỏi (8,82%), 835 SV đạt loại khá (66,96%), 4 SV đạt loại trung bình - khá (0,32%) và 298 SV đạt loại trung bình (23,90%). Tại đây, trường cũng vinh danh, khen thưởng 12 SV tốt nghiệp thủ khoa xếp loại giỏi và khá ở mức cao nhất. Cùng với đó là hơn 140 SV khóa 2025 trúng tuyển vào các chương trình đào tạo sau ĐH như bác sĩ nội trú và cao học ngay trong năm. Phát biểu tại buổi lễ, PGS-TS-BS Nguyễn Trọng Hào, Chủ tịch Hội đồng trường, gửi gắm đến các tân khoa thông điệp về tinh thần học tập suốt đời trong bối cảnh y học đang chuyển mình mạnh mẽ dưới tác động của cách mạng công nghiệp 4.0, trí tuệ nhân tạo và công nghệ sinh học. Ông nhấn mạnh dù công nghệ phát triển đến đâu, cốt lõi của nghề y vẫn là y đức và lòng trắc ẩn bởi chỉ có trái tim người thầy thuốc mới thực sự thấu hiểu và xoa dịu nỗi đau của người bệnh. Trong ba năm gần đây, tỉ lệ SV nhập học vào trường đạt 96,33%, thuộc nhóm cao trên toàn quốc; 92,5% SV tốt nghiệp có việc làm đúng chuyên môn. PHẠM ANH Tranh luận chỉ trường y đào tạo bác sĩ: Cần xây dựng chuẩn thống nhất Các chuyên gia cho rằng việc đào tạo y khoa cần được siết chặt từ chuẩn cơ sở vật chất, giảng viên đến hệ thống bệnh viện thực hành và kỳ thi sát hạch độc lập nhằm bảo đảm chất lượng đầu ra. khi làm việc tại BV. “Tôi cho rằng muốn nâng cao chất lượng nhân lực y tế thì đào tạo phải được thực hiện xuyên suốt - liên tục - gắn với thực tiễn” - BS Tuấn Anh nói. Theo đó, BS Tuấn Anh đề xuất cần tăng cường đào tạo thực hành tại BV. Học viên cần được tiếp xúc quy trình thật, ca bệnh thật. BV phối hợp với các trường để chuẩn hóa chương trình thực tập, có hướng dẫn viên lâm sàng theo sát. Ngoài ra cần chuẩn hóa kỹ năng nghề nghiệp theo năng lực, không chỉ dạy lý thuyết mà phải lượng hóa kỹ năng thực hành, giao tiếp, ra quyết định lâm sàng. Nhân viên chỉ được làm độc lập khi đạt chuẩn năng lực. Bên cạnh đó, cần đào tạo liên tục cho đội ngũ đang làm việc. Y học thay đổi từng ngày, do đó các khóa đào tạo CME, mô phỏng, cập nhật phác đồ cần được duy trì thường xuyên. Đặc biệt là đẩy mạnh đào tạo nhân lực chất lượng cao, như cử cán bộ đi học chuyên sâu trong nước hoặc quốc tế, hợp tác đào tạo với các BV tuyến cuối nhằm khai thác tối đa việc chuyển giao các kỹ thuật chuyên môn sâu giữa các BV với nhau.• Ngành y là lĩnh vực đặc thù, liên quan trực tiếp đến tính mạng con người, do đó đào tạo bác sĩ phải được thực hiện tại các trường có đủ năng lực, đủ giảng viên lâm sàng và đủ chuẩn kiểm định. PGS-TS-BS Nguyễn Trọng Hào, Chủ tịch Hội đồng trường, trao khen thưởng cho các thủ khoa. Ảnh: P.ANH PGS-TS-BS Lê Đình Thanh, Giám đốc BV Thống Nhất. Ảnh: THẢO PHƯƠNG Gần 76% sinh viên Trường ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch tốt nghiệp khá, giỏi
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjg2ODExMg==