13
Đời sống xã hội -
ThứHai 8-6-2020
Căng sức
chạy đua
vào lớp 10
Học sinh lớp9 trênđịabànTP.HCM
đang tăng tốcôn tập, luyệnđề thi,
chạynước rút chokỳ thi tuyển sinh
vào lớp 10.
NGUYỄNQUYÊN
K
ỳ thi tuyển sinh vào lớp
10 sẽ diễn ra ngày 16
và 17-7. Năm học này
có hơn 96.000 học sinh (HS)
lớp 9 tốt nghiệp THCS, trong
khi đó tổng chỉ tiêu vào lớp
10 công lập hơn 66.000 HS.
Vì vậy, cuộc đua càng trở
nên căng thẳng.
Thầy trò “vắt chân
lên cổ”
“Lịch học của em dày đặc
từ sáng đến chiều. Hầu như
ngày nào em cũng phải đi
học” - Nguyễn Cao Nhật An,
HS lớp 9/1, Trường THCS
Lữ Gia, quận 11, nói về kế
hoạch ôn thi tuyển sinh 10.
Nhật An cho biết ngoài
học trên trường, em còn đi
học thêm ba môn văn, toán,
ngoại ngữ bên ngoài. Có
những ngày em đi học từ 6
giờ 30 sáng đến 21 giờ tối,
chưa kể thời gian ôn tại nhà.
Một tuần, chỉ riêng thứ Ba
em không đi học thêm.
Không chỉ HS, thời gian
này giáo viên (GV) các trường
cũng đang gồng mình để vừa
hoàn thành chương trình theo
đúng tiến độ, vừa có thời gian
ôn luyện tuyển sinh.
Thầy Nguyễn Kim Hùng,
GV Trường THCS Lữ Gia,
quận 11, chia sẻ năm học
này quá cập rập. Do dịch
COVID-19, HS nghỉ học quá
nhiều. Mặc dù trong thời gian
đó trường có triển khai dạy
online nhưng chưa đạt hiệu
quả cao. Chương trình đã
được Bộ GD&ĐT giảm tải để
phù hợp nhưng đi học lại GV
vẫn phải dành thời gian để hệ
thống hóa lại kiến thức. Sau
đó, GV vừa dạy theo chương
trình, vừa dành thời gian để
ôn luyện cho các em.
“Việc ôn thi vào lớp 10 hơi
chật vật vì thời gian gấp rút
trong khi có quá nhiều việc
cần phải giải quyết. Thời gian
này, các em đang ôn tập để
chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ
2 sẽ diễn ra ngày 15-6, sau
đó mới tập trung cho kỳ thi
tuyển sinh 10. Hiện đề ôn tập
tôi ra giống đề tuyển sinh 10
để các em có cơ hội làm quen
dần” - thầy Hùng nói thêm.
Tương tự, thầyVõKimBảo,
GV Trường THCS Nguyễn
Du, quận 1, nói: “Từ khi HS
đi học trở lại, tôi quay cuồng
trong công việc. Hai tuần đầu
tiên, tôi tập trung rà soát kiến
thức học online. Những tuần
tiếp theo, tôi vừa cố gắng đẩy
nhanh tiến độ để hoàn thành
chương trình, vừa tăng cường
ôn luyện. Tôi vừa cho HS hệ
thống kiến thức bằng cách
lập sơ đồ, bảng biểu, vừa xây
dựng chuyên đề phù hợp. Thời
gian rảnh, tôi cũng sưu tầm,
tự làm những bộ đề mới để
các em có cơ hội rèn luyện
nhiều hơn”.
Tổ chức thi thử, tăng
tiết, phân chia trình độ
Đây là giai đoạn nước rút
nên các trường đều triển khai
nhiều giải pháp để HS có thể
đạt được kết quả cao nhất.
Ông Bùi Thành Đức, Phó
Hiệu trưởngTrườngTHCSLữ
Gia, quận 11, cho hay ngay
khi HS quay lại, trường đã chỉ
đạo cho các bộ môn tận dụng
các tiết buổi hai vừa dạy vừa
ôn tập cho các em. Ngoài ra,
các tổ phải có kế hoạch soạn
những bộ đề luyện thi lớp 10
để các em rèn luyện.
“Sau ba tuần đi học trở lại,
nhà trường đã tổ chức thi thử
nhưng không lấy điểm” - ông
Đức nói và cho biết kỳ thi
được tổ chức với mục đích
Căn cứ vào kết quả
thi, GV các bộ môn
sẽ có kế hoạch cụ thể
để củng cố lại những
phần các em còn yếu,
tăng cường ôn tập
thêm cho các em.
Học sinh lớp 9 Trường THCS LữGia, quận 11 trongmột tiết học. Ảnh: NGUYỄNQUYÊN
đánh giá năng lực HS cũng
như là cơ sở để nhà trường
tiến hành họp phụ huynh tư
vấn nguyện vọng.
“Kết quả thi khá thấp nhưng
không quá bất ngờ. Vì thời
điểmcác em thi mới học xong
chương trình, chưa có thời
gian rèn luyện. Tuy nhiên,
chúng tôi vẫn tổ chức thi để
các em thấy rằng đề thi rất
khó, không được chủ quan, tự
lượng sức mình để chọn lựa
nguyện vọng sao cho phù hợp.
Căn cứ vào kết quả thi, GV
các bộ môn sẽ có kế hoạch
cụ thể để củng cố lại những
phần các em còn yếu, tăng
cường ôn tập thêm cho các
em” - ông Đức nhấn mạnh.
Trong khi đó, tại Trường
THCSAnLạc, quậnBìnhTân,
ngay khi HS trở lại trường nhà
trường đã quyết định tăng tiết
đối với HS khối 9.
Bà Huỳnh Thái Giang,
Hiệu trưởng nhà trường, cho
biết trước đây thứ Bảy các
em sẽ tham gia các câu lạc
bộ. Tuy nhiên, với tình hình
thời gian eo hẹp, nhà trường
đã cắt bỏ các hoạt động câu
lạc bộ đối với HS khối 9.
Thay vào đó, vào ngày này
các em sẽ học tăng cường
thêm năm tiết, trong đó toán
hai tiết, văn hai tiết, tiếng
Anh một tiết.
Tại Trường THCS Nguyễn
Du, quận 1, nhà trường đã
quyết định tăng tiết đối với
ba môn thi bắt buộc của HS
lớp 9 khi các emđi học trở lại.
Hiện HS lớp 9 đã thi học kỳ
2, trường sẽ dành một tuần để
các em hoàn thành điểm các
môn. Đến giữa tháng 6, các em
sẽ đổi thời khóa biểu, chuyển
qua học tập trung vào ba môn
thi. Mỗi lớp sẽ có chuyên đề
và giáo án riêng. Đối với lớp
khá, giỏi sẽ tăng cường bồi
dưỡng đề nâng cao, còn lớp
yếu tập trung hoàn thiện kiến
thức, kỹ năng.
Cùng quan điểm, thầyPhạm
ĐăngKhoa,GVTrườngTHCS
Tân Túc, huyện Bình Chánh,
cũng cho rằng trong thời gian
tới, thầy sẽ phân dạng bài
tập và phân chia trình độ để
ôn tập. Đối với những HS
yếu, tập trung vào dạng bài
căn bản, những em khá hơn
sẽ làm thêm những bài toán
thực tế, còn những em giỏi
tăng cường rèn luyện những
bài nâng cao.•
Cẩn trọng khi điều chỉnh nguyện vọng
Ngày 4-6, SởGD&ĐT đã phổbiến số liệu tổnghợpbanđầu
về số HS đăng ký nguyện vọng 1 vào từng trường.
Từ ngày 5 đến trước 16 giờ ngày 12-6, phụ huynh HS và
HS có thể điều chỉnh nguyện vọng.
HS đăng ký ba nguyện vọng theo thứ tự ưu tiên 1, 2, 3
vào lớp 10 các trường THPT công lập phù hợp với năng lực
học tập của bản thân, gần nơi cư trú để thuận lợi cho việc
tiếp tục đi học khi đã trúng tuyển và giảmáp lực giao thông
theo chủ trương của TP.
Sở GD&ĐT TP.HCM
Điều trị thành công 16 ca bệnh tim
bẩm sinh
Ngày 6-6, lãnh đạo BV đa khoa tỉnh Khánh Hòa cho biết
Khoa nhi và Khoa tim mạch can thiệp của bệnh viện này đã
phối hợp cùng chuyên gia TS-BS Đỗ Nguyên Tín vừa điều
trị thành công 16 trường hợp tim bẩm sinh.
Trong đó, trẻ em 14 ca (hai ca còn ống động mạch, ba ca
hẹp van động mạch phổi, hai ca thông liên nhĩ, một ca hẹp
eo động mạch chủ, sáu thông liên thất).
Hai trường hợp tim bẩm sinh người lớn bao gồm một ca
còn ống động mạch và một ca thông liên nhĩ.
Đây là chương trình hợp tác thường xuyên của BV đa khoa
tỉnh Khánh Hòa với BV Nhi đồng 1 (TS-BS Tín) trong điều
trị tim bẩm sinh cho bệnh nhân mắc bệnh tim bẩm sinh ở
tỉnh Khánh Hòa và bệnh nhân các tỉnh lân cận.
Bệnh nhân có biểu hiện mắc bệnh tim bẩm sinh như hay
bị nhiễm trùng đường hô hấp, suy sinh dưỡng, ngất, đổ
nhiều mồ hôi... hoặc đã được chẩn đoán mắc bệnh tim bẩm
sinh nhưng chưa được điều trị cần liên hệ BV Khánh Hòa
để được hướng dẫn điều trị với sự giúp đỡ của chuyên gia
TS-BS Đỗ Nguyên Tín.
CÔNG THI
Chủ tịch tỉnh trò chuyện với học sinh về
công nghệ thông tin
Lần đầu tiên, ông Phan Ngọc Thọ, Chủ tịch UBND tỉnh
Thừa Thiên-Huế, cùng lãnh đạo các sở, các trường đại học,
các doanh nghiệp đã có buổi gặp mặt hơn 500 học sinh THPT
trên địa bàn tỉnh về định hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực
công nghệ thông tin (CNTT) vào ngày 6-6.
Ông Thọ đặt vấn đề, theo đánh giá của ngành giáo dục thì số
học sinh trong tỉnh thi vào ngành CNTT chỉ đạt 6,5%-6,7%.
Đây là con số thấp. Chưa kể, trong những học sinh thi vào
CNTT, chỉ có 30% thi vào các cơ sở giáo dục đào tạo tại
Thừa Thiên-Huế. Đặc biệt, điểm thi vào các ngành CNTT
thấp, chỉ khoảng 12-13 điểm. Đây là con số rất đáng lo ngại.
Có hơn 100 lượt câu hỏi trực tiếp và qua hệ thống tin nhắn
liên quan đến các nội dung như: Tỉ lệ sinh viên học CNTT
có việc làm sau khi ra trường như thế nào? UBND tỉnh có
chính sách gì để thu hút các nhà đầu tư vào Huế và đảm bảo
đầu ra cho sinh viên?…
Trả lời các câu hỏi của học sinh, ông Phan Ngọc Thọ nói
rằng theo kế hoạch phát triển nguồn nhân lực CNTT thì đến
hết năm 2020, tỉnh sẽ đào tạo và huy động hơn 2.000 nhân
lực CNTT làm việc tại Huế. Mục tiêu phấn đấu đến năm
2025 đạt 10.000 lao động CNTT phục vụ phát triển công
nghiệp phần mềm.
Vì vậy, cùng với nỗ lực của các đơn vị đào tạo, bản thân
các em học sinh phải nỗ lực để có vốn kiến thức, kỹ năng và
chuyên môn nghề nghiệp. Về phía chính quyền địa phương,
tỉnh đã làm việc với các trường đại học trên địa bàn để có
những học bổng, hỗ trợ nhất định đối với các sinh viên trong
ngành CNTT có hoàn cảnh khó khăn...
“Tỉnh cũng ưu tiên, tạo cơ hội để thu hút các nhà đầu tư,
doanh nghiệp liên quan CNTT đến đầu tư và phát triển trên
địa bàn tỉnh, từ đó tăng cơ hội tạo việc làm cho các em sau
khi ra trường” - ông Thọ nói.
NGUYỄN DO
Êkíp can thiệp timtại BV đa khoa tỉnh KhánhHòa.
